以师资建设为支点，夯实高质量人才培养基础

【编者按】以专业认证为重要抓手，对标认证标准梳理建设经验、展示育人成效，将认证过程中形成的整改成果固化为常态化的教学育人制度，把“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的要求落到实处，最终实现人才培养质量的稳步提升，为区域口腔健康事业输送更多兼具实操能力与临床思维的高素质应用型医学人才。

（一）坚持师德为先，凝聚立德树人育人合力

教师是立教之本、兴教之源。口腔医学院始终将师资队伍建设摆在专业发展的重要位置，坚持师德师风第一标准，把教书育人与医者仁心贯通起来，引导教师培养学生精益求精的职业品格。学院严格落实教师资格准入、岗位聘任和考核评价制度，将师德表现、教学履职与临床带教成效纳入日常管理，形成重师德、重教学、重实践的鲜明导向。目前，专业课教师82人，在校本科生541人，师生比1:6.60。学院逐步形成老中青衔接有序、医教协同的教师梯队，为学生成长提供坚实支撑。

口腔医学院师资队伍

（二）坚持引育并举，铺就青年教师成长之路

青年教师成长，关系专业发展的后劲。学院围绕“站稳讲台、精进医术、提升科研素养”持续完善教师培养机制，对新进教师实施岗前培训和课前试讲，推行两年期一对一导师“传帮带”，帮助青年教师从课堂组织、教学设计到临床带教逐步提升履职能力。集体备课、听课评课、公开示范课和教学竞赛已成为教师互学互鉴的重要平台。骨干教师传授诊疗理念、临床案例和教学经验。学院同时支持教师赴高水平医疗机构和高校访学进修、参与学术交流，邀请校外专家开展专题讲座，促进知识更新和能力提升。

青年教师培训

（三）突出医教协同，锤炼临床实践带教本领

口腔医学具有鲜明的实践性，既要讲清理论，更要教会操作。学院依托附属医院和实践教学基地，将师资建设与临床教学紧密结合，鼓励教师深度参与临床诊疗、病例讨论、实验实训和毕业实习指导，在实践中锤炼教学本领。围绕“早临床、多临床、反复临床”的培养要求，教师将病例研讨、规范操作示教和医患沟通训练融入教学过程，引导学生把书本知识转化为临床思维与实践能力。通过教学查房、技能考核和多基地教学督导，推动课堂、模拟训练与临床实践衔接。

医教协同

（四）深化教学创新，推动育人成果落地见效

教学改革的落脚点在学生成长。学院坚持以学生发展为中心，鼓励教师围绕岗位胜任力更新教学理念，将临床经验、科研进展和教改成果转化为鲜活的教学资源，积极探索病例教学、翻转课堂、小组研讨等启发式教学方法，促进学生主动学习。与此同时，学院持续推进课程思政建设，把职业伦理、医患共情与社会责任融入专业课程和临床带教，推动知识传授、能力培养和价值塑造相统一。近年来，教师在教学改革研究、教学成果评选和教学创新竞赛中取得积极成效，其中相关实践育人模式获得安徽省高等教育教学成果一等奖，教学团队在省级教学创新竞赛中表现突出，持续推动课堂改革。

教学成果